开封

映象网开封讯（记者 崔学庆 实习生 张桂荣）2019年秋季，统编教材全面走进全国小学语文课堂，语文教学迎来了新的机遇与挑战。11月28日，开封市一师附小开展了语文学科大教研活动，全体语文老师对统编教材习作单元进行了教学交流研讨。

该校副校长籍锐对习作单元进行了整体说明，提出了指导建议。籍锐明确指出教师在备课时一定要深入研读教材与教参，在布置习作时要提前预设和有目的地指导，提高教学效率。面对统编教材，语文教师要有具备归零意识。

接下来，三至五年级三个教研组的优秀教师分享了本年级在习作单元教学时的教学方法和感受。

三年级教师林盼盼围绕习作单元教学主题“留心观察周围事物，细心观察”从重视单元课文与观察实践的联系，重视单元课文与交流平台、初试身手的联系，重视本单元各部分教学内容之间的联系，重视单元内容的整合与多元评价四大板块进行了分享交流。在教学时，力求多变化、多角度、多感官的指导学生观察细致，达成本单元教学目标的要求。

四年级教师李丽以“品读文章 提升习作”为主题，抓住实践性与交往性的教学关键点，指出在进行教育教学过程中应注意搭建支架，尊重学习起点；强化实践，亲历学习过程；注重交往，实现多元评价，分享引导学生重实践、重行动。

五年级教师王瞾针对说明文的习作单元，在整体的把控教材和学情分析后，从准确把握单元要素，突出单元特点、根据习作教学的需要，灵活处理各板块的内容、指导习作等方面介绍了具体实施教学过程，引导学生自主阅读习作例文、拟写习作提纲、尝试自主习作。

会议最后，教务处副主任蔡冬梅结合六年级的习作单元对统编教材的单元的编排思路进行了梳理，并提出了教学建议，明确了五六年级在教材衔接过程中习作单元的补学内容及方法。

活动中，该校教师们认真倾听，并积极踊跃地进行交流研讨，整个交流活动气氛融洽热烈。大家在交流中提升，在思想碰撞中成长,对统编教材习作单元的教学有了更清晰的认识和准确的把握。

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